【深度報導】掰了「逛街式選課」！國立大學16週新制換5個月長假 師生準備好了？

為了接軌國際、讓學生有更多時間彈性應用，近年來國立大學陸續將學期由18週縮短為16週，學生一年將有近5個月的長假，如此變革，短期來看挑戰師生的適應力，過去常見的「逛街式（Window Shopping）選課」也將成過去式；而長期來看，更可以思考整體大學的課程、學分規定是否可以更精簡、調整。

此刻，不少大學生已經放了將近2個月的「史上最長寒假」。111學年起，台灣大學系統正式推動將學期由18週縮短為16週，去年從12月23日開始放寒假，到今年2月17日開學，加上頭尾都逢週末，總共會歷經58天的假期；暑假預計從6月9日開始，到9月1日開始上課，共有85天的假期。

光是寒暑假，全年就有143天的長假，再加上國定假日，至少有5個月以上時間在放假。而這在國立大學之間已經開始成為常態。

包含台大等國立大學近年開始縮短學期。廖瑞祥攝

海外名校多14到16週　頂大帶頭盼接軌國際

同為台大系統的台灣師範大學同樣在111學年縮短學期，台灣科技大學則從112學年上路，來到今年113學年，包含清華大學、陽明交通大學、中興大學、台北大學、暨南國際大學都也正式實施16週，政治大學、中央大學則預計於114學年實施，也就是說，到了今年（2025）9月之後，至少有10所學校採行新制。

回顧2020年推動之始，台大整理海外包含美國哈佛大學、密西根大學、英國愛丁堡大學、澳洲墨爾本大學，以及香港大學等採用學期制的學校，發現這幾校學期多介於14至16週，為接軌國際與讓學生自主學習，才希望縮短以利國際交流及實習。

時任教務長的台大副校長丁詩同當時便受訪表示，過去每逢12月，許多國際生為了要返鄉過耶誕節或新年，都會要求老師提早考試，也造成困擾，未來縮短更能配合，也希望老師能更好地規劃課程，利用數位學習、學生課外或自主學習等方式去設計。



不過課程時間縮短後也引來擔憂，重點在過去18週的課程要精簡為16週，節奏必須拉得更緊，教師、學生能否跟上腳步，都是一種考驗。

「老師都在唸時間很趕」　縮短學期待磨合

如今3年過去，《太報》訪問數位已縮短為16週學期的學校學生，學生幾乎都有共同反應：「教授上課時會一直抱怨時間太趕」。

台大政治系學生李瑞霖便指出，這在必修課特別明顯，雖是16週，但考慮到期中考、期末考，加上連假、颱風假，有些課實際上課時間可能只剩下12、13週，因此學生必須更自食其力，老師可能會把簡單的部分叫學生自修，或透過線上、錄影方式補課，但他認為，大學本來就是注重個人自主學習的場合，是否趕課其實影響並不大。

就讀台師大地理系的許靜玟則表示，學生現在的感受常是「期中考、期末考無縫接軌」，因為放假時間往前，加上有些課的期末報告會提早幾週開始，因此一旦期中考以後，學生往往就會奔波於各式報告、大小考而非常忙碌，授課內容不變，但縮短學期下，也可以感受到教授對進度常有焦慮，有的老師無法按課綱上完，但也有人仍可以上完，「這就看老師的功力了。」



對此，她談到，畢竟台師大學生不少之後想當老師，也有同學確實因此擔心自己因此學得不夠扎實，認為未來還要自己重唸。

證照科系感受到的壓力確實更深刻，今年大二的賴羿綸就讀陽明交大醫學系，他認為，大二學校開始實施16週制度後，壓力確實增加不少，在證照考試內容不變下，醫學、牙醫、藥學等系其實都面臨同樣壓力，精簡後每週考試、教學量都變繁重，但反過來說，「這代表有更充裕的寒暑假來利用，所以現在會比較有自由感。」

課程漸進式縮短　「逛街式選課」將成過去式？

當然，縮短不是一蹴可幾。大多學校都是先從16+2，或者17+1、15+3等方式漸進式規劃，比如陽明交大過去便是從16週正式課程加上2週彈性學習時間開始。

陽明交大教務長陳永昇解釋，期間他們也會呼籲教師們精簡課程內容，比方將學生可自修的部分改由線上平台進行，並協助教師錄製課程影片、數位化，逐步下來後，推動後並未有太大阻礙。

「我們不斷跟他們說要調整心態。」陳永昇本身任教於資訊工程學系，他認為如今科技進展太快，應該把重點放在打好根基，教導學生如何學習，而確實醫學院會有擔憂，但這幾年來校方追蹤國考成績、實習評價，發現學生素質並無受到太大影響，「大家已經慢慢習慣下來，看起來是可行的。」



暨南大學校長武東星則說明，重點是「開學第一天就要上課」，過去大學開課第一、二週都還在處理加退選，學生習慣先聽再決定要不要修課，但現在會希望當老師寒暑假公布課綱、選課之前，學生就要先把課綱看清楚、思考清楚，一開始確實有些師生覺得太趕，可是到第二年已經慢慢上軌道，校方也有追蹤學生學習成效，發現並沒有學生因此退步。

時間變多難掌握？大學生：高中端需要銜接

如今新制上路3年過去，許靜玟認為，帶來的影響是學生能運用的時間變充裕，除了更方便出國、實習或打工以外，外籍生或外地學生回家也更方便，此外現在台師大也有暑期課程，在5週內密集上完2學分的課程，「有點像一個比較小的學期」，她認為相關學期、學分的彈性放寬後，加上可以提前畢業，也有人會選擇藉此3年唸完大學課程，第4年時間出國交換等，可以更有空間規劃、安排。


李瑞霖則指出，外商公司的實習大多要求2個月，不但有利學生實習，其實就算放假，如圖書館等設施依然會開啟，像是他也會在假期跟老師約時間討論，16或18週課程不是哪個一定比較好，只是適不適合的問題。



清華大學人社學士班系代表林韋彤則建議，接下來高中、大學間需要更多銜接，高中是學生一學期被老師引導20週，大學變成要自己安排16週，差別很大，「很多人大一進來，都覺得上學期怎麼一瞬間就過了」，增加自由運用時間，也有許多人需要慢慢適應，未來該要讓學生更有機會自我探索。

他也呼籲，在整體課程設計上，既然縮短為16週，那畢業學分、必修學分是否也能思索調降？否則16週內要應付這麼大的課業，許多人會覺得吃不消，整體課程、學分都要一起思考是否精簡。

畢業門檻128學分不降　課程精簡有壓力

對於學生感到壓力，曾任教於美國、香港的台大經濟系副教授馮勃翰也指出，關鍵差異是台灣畢業學分較美國多，美國大學生多是每學期只修3到4門課，作業多、課程密度高，而台灣則因畢業學分多，一學期得修6到7堂課是常見情況，因此當課程從18週精簡為16週時，學生自然會感受到壓力。

事實上，早在2007年杜正勝擔任教育部長時期，教育部就曾研議，對比美國大學畢業門檻為100學分，台灣的128學分畢業門檻應該調降，不過當時在正反意見拉扯下，正方認為放寬限制可讓學生更自由運用，反方則擔憂降低學生素質，迄今《大學法施行細則》第22條仍是規定，學士學位修業期限為4年者，畢業門檻不得少於128學分，但得專案報教育部核准調減。



至112學年，全國大專平均畢業學分仍為約133學分，除了修業年限特殊的醫學院以外，不少科系門檻尚在128學分以上，比如台大機械工程系就有134學分，法律系為130學分，事實上，這已經是精簡過的結果，台大在2017年便將共同必修學分由30學分調降為24學分。課程、學分的精簡或調降，顯然還有遙遠的路要走。

另一方面，迄今尚無私校宣布縮短學期。私立大學校長協進會理事長、大同大學校長何明果分析，不同特質的學生需要不同教學方法、學期長度，關鍵還是回到各校教學目的，其實他認為，應該放寬同一所學校內有不同學期長度，畢竟不是全校都要去交換，何況不同國家的大學也有不同學期長度，「要對齊哪裡，交給各校自行決定。」