全國擬增2500特教教師　教育部：最晚2031年達成

教育部今（5/3）日發佈「高級中等以下學校及幼兒園特殊教育班班級與專責單位設置及人員進用辦法」，統一規範全國特教生師比，期盼降低現場教師負擔；教育部說明，本次調降師生比後，全國預估將增加約2500名特教教師，其中高中以下學校預計最晚將於2028年達成，幼兒原則預計將在2031年補齊。

目前我國特殊教育以融合教育為主，特教生平時在普通班上課，另外有部分特殊課程才需要集中上課，也就是所謂的分散式資源班，或巡迴輔導班。

但各縣市對於特效生師比規範不一，長期以來造成部分縣市教師負擔過高情況，對此教育部於今日發佈「高級中等以下學校及幼兒園特殊教育班班級與專責單位設置及人員進用辦法」，統一由中央主管機關規範生師比。

對於學前教育階段，教育部說明規範師生比為1：15，此是考量到此階段特教教師，為擇定部分時間進入有安置身心障礙幼兒之普通班，提供跨專業合作諮詢、需求評估等間接服務，並非對幼兒直接進行教學，強調目前普通班每班約安置1至3名身心障礙幼兒，教師不會同時要服務15名幼兒。

國小階段生師比為1：10，國中則是1：8，而在高中則為1：15。教育部說明，此是考量到國中小階段，特教教師是以直接對學生進行學科或特需課程教學為主，而高中階段多為特殊需求領域課程為主，較少進行學科直接教學。

教育部指出，本次辦法調降師生比後，全國學前教育階段約需增置1000多名教師，國小階段約需增置約900多名教師，國中階段約需增置450多名教師，高級中等學校階段約200名教師，因此，教育部同步評估每年特教師培量，於辦法中訂定至遲應達成各該師生比的時間。

根據規定國小、國中及高中預定2028年8月1日達成，幼兒園預定2031年8月1日達成，為協助各縣市政府達成目標，教育部已擬具配套措施，包含逐年增加特殊教育教師培育量、協助各縣市政府優先調降師生比較高之學校、逐年全面降低師生比，並將辦理情形納入一般性補助款考核，督導地方政府落實，及專案核予獎勵補助款，獎勵達成規定之地方政府。

教育部也表示，對於目前協助學生生活之特教助理員，為增加留任意願，本次修正增列進用月薪制特教助理員，並得由各主管機關統籌調度至學校、幼兒園服務。