「常被誤解體罰」！ 衛福部揭近2成受虐兒有過動、發展遲緩

孩子不是不聽話，而是需要更多理解與幫助。根據統計，家內受虐兒中近兩成有過動或發展遲緩等特殊需求，卻常因行為被誤解而成為體罰對象。衛福部提醒家長，只要盡早發現，並善用療育與社福資源，別讓孩子困在症狀中，未來的發展也能跟一般孩子一樣。

根據衛生福利部最新統計，2024年共通報6080起家庭內兒童受虐案件，其中近兩成為患有注意力不足過動症（ADHD）、發展遲緩等特殊需求兒童；受虐並接受家外安置兒少中，含身障、發展遲緩等特殊需求者近3成。

張秀鴛在今（25）日舉辦的「擁抱孩子的不一樣」記者會中指出，我國ADHD盛行率接近10%，但僅有2%接受診斷，僅1%接受完整治療，她也進一步指出在兒少保護實務工作中，常見許多個案，因家長不願面對兒少的特殊狀況，或對發展遲緩、特殊身心狀況的辨識不甚理解，以致對孩子有不合理的期待，部分會透過打罵等方式管教。

張秀鴛表示，根據衛福部2024年研究顯示，未成年對長輩作出暴力行為者，67.5％有特殊身心狀況，其中常見為注意力不足過動症（ADHD）22.7%、泛自閉症障礙者17.8%、情緒障礙及妥瑞氏症各占4.4%、憂鬱症3.1%、注意力不集中（ADD）2.7%；尤其國小階段情況最為嚴重，近八成涉案兒童具有特殊需求背景。

張秀鴛也指出，雖有些孩子已診斷出有特殊需求，但是對家長而言也是一大難題，包含「如何照顧」等教養特殊需求，並以ADHD為例，「家長每天擔心打開老師寫滿紅字的聯絡簿、擔憂孩子在學校闖禍等」，顯示照顧者需承受沉重的照顧壓力與挫折。

面對這些孩子的教養困難，家長若缺乏正確應對策略，容易陷入挫敗、焦慮，甚至「一氣之下動手」。臨床心理師金融建議，可透過4招「建立固定作息與規律生活」、「指令簡單清楚，一次一件事」、「善用正向鼓勵與獎勵制度」及「分段完成任務，降低挫折感」。

台北市西區特教資源中心主任顏瑞隆也建議，「家長應與學校建立互信和溝通基礎」、「參與並支持孩子學校生活」、「共同處理校園衝突與困難情境」、「建立良好親子關係、生活習慣和社會技巧」。

張秀鴛呼籲，特殊需求孩子只要盡早發現，妥善運用兒童發展聯合評估中心、社區療育服務單位、社會福利服務中心、家庭教育中心等相關醫療、教養資源，未來的發展也能跟一般孩子一樣，別讓孩子困在症狀中，盡早尋求協助，陪伴孩子一起走出特殊需求症狀。