嬰幼兒手語教材採逐字翻譯　民團憂「馬馬虎虎將變兩隻馬跟虎」

衛福部社會及家庭署正在編製「0至3歲嬰幼兒手語教材電子書」，數個社會團體今（8月9日）在立委王婉諭陪同下召開記者會批評，教材採用中文字逐一翻譯的「手勢中文」編寫，而非使用表意及搭配表情的「台灣手語」，反而造成聽障嬰幼兒學習困難，也將影響其未來課業發展及人際互動。

台灣聾人聯盟理事長李鴻源指出，台灣手語就是聽障者的母語，也是台灣正統的自然手語，「手勢中文」擾亂了聽障者20多年，如今又將編入教材，恐讓台灣手語日漸消失，因此號召聽障團體現身表達抗議，呼籲政府編製手語教材應採用台灣手語，真正了解聽障族群的需求。

何謂「手勢中文」？即將中文一個字、一個字翻成手勢處理。有著聾啞學校10多年教學經驗的中華民國聾人協會常務監事黃淑芬舉例，若採手勢中文的逐字表達方式，「偏食」恐令孩子理解成「側著身體吃東西」、「馬馬虎虎」更變成「兩隻馬跟兩隻老虎」，甚至還要翻譯「吧、阿、嗎」等無意義虛詞，使真實語意被拆解成單字，難以理解。

相對「台灣手語」是由手勢、姿勢、表情等組成自然理解，馬偕醫學院聽力暨語言治療學系助理教授陳怡君指出，「台灣手語」的語法空間展現視覺特性，訊息傳遞跟理解不亞於口說語言，「手勢中文」則是人工研發，依照口說語言詞序表達，冗長且理解困難，理解效度遠不及台灣手語，且依靠視覺學習的聽損兒童學習手勢中文非常困難，更可能導致語言發展趨緩，影響日後課業學習及人際互動。

陳怡君更指出，衛福部以「手勢中文」為0至3歲手語學習教材，也無法銜接教育部國教署將在民國111學年度推動，以編制台灣手語為教材的國教課程。兩部會的不同調，對聽障兒童的學習非常不利，更有違《身心障礙者權利公約》及《國家語言發展法》的精神。