國綜考題活潑「注重解析歸納」　教師群分析：背誦記憶已無法應付學測

113年度大學學測第2天，國文綜合能力測驗結束後，台北市高中國文科教師群分析，閱讀題材相當多元包含電影迷因、科普與翻譯文學，整題難度是中間偏易，預計5標將與去年差不多，而教育部指定選文15篇，其中2篇未入題，入題則考驗考生的字義、讀音能力，且背誦死硬教學模式已不符合學測方向，未來應著重解析、統整能力。

台北市高中國文科教師群指出，本屆國綜學測中，出現〈燭之武退秦師〉、〈諫逐客書〉、〈前出師表〉等部定選文共13篇，僅〈師說〉、〈大同與小康〉2篇未出現。

台北市高中國文科教師群分析，第6題到第8題，已中國湖南江永地區的女書為題，了解考生是否能從古代女性「哭嫁」理解女性在父系社會的境遇，第13題到第15題則是以〈周處除三害〉融入台灣迷因電影，活潑呈現古今社會不同之處，考驗考生如何從古典文學擷取意義融入現代。

另外，針對混合題型，則是採用「題組」方式，巧妙運用「回憶」與「記憶」之差，將「引文」、「命題」分階段出題。而台北市高中國文科教師群也發現，整組命題出現112年學測國寫題目中「花草樹木的氣味記憶」的影子。

綜合分析國綜考題，台北市高中國文科教師群認為，死硬背誦已不符合學測方向，應減少相關教學。建議未來國文老師除了教授課內篇章之外，以其延伸到課外教材，提供考生跨領域文本，訓練考生閱讀策略、閱讀能力、統整與歸納。